Desenvolvimento de Habilidades Aprofundamento e Aplicação de Metodologia da História Dentro da Sala de Aula
Aula 1: Fontes
Históricas
Conceituação de
fontes históricas e sua importância, compreensão sobre diferentes tipos de
fontes e seu uso enquanto objeto de estudo, análise de obras, músicas,
literatura, cinema e quadrinho (material e imaterial).
Objetivos:
• Desenvolver
o pensamento crítico sobre aquilo que é consumido, suas nuances e debates.
• Reforçar
que fontes históricas são diversas e estão ligadas a tudo que diz respeito ao
nosso cotidiano.
• Refinar
a capacidade de análise dos alunos sobre aquilo que é estudado, interpretação
sobre os objetos e sua relevância para história.
Atividade
Desenvolver uma
análise/pesquisa sobre um objeto de estudo da escolha do próprio aluno,
prezando pelo contexto de criação, objetivo e impacto.
Aula 2: Acompanhamento
de Aula e Devolutiva de Atividades
Uma aula para
acompanhar o material apresentado pela professora e complementação ao debate
Revolta da Chibata.
Passamos a
devolutiva da atividade aos alunos e organizamos ideias a respeito sobre o
conceito de fontes e desenvolvemos mais sobre as ideias apresentadas pelos
alunos na atividade.
Aula 3: Pandemia
da Covid-19 e a Revolta da Vacina
Partindo do
conteúdo estudado pelos alunos que no caso foi a Revolta Vacina ocorrida
no Rio de Janeiro no ano de 1904, elaboramos um diálogo com os alunos trazendo
uma vivência mais próxima deles que foi a pandemia da Covid-19, foi
debatido uma série de discursos que se formaram no ano de 1904 e que se
perpetuou até a epidemia mais recente, os alunos também puderam expressar suas
opiniões e experiências com o caso.
Objetivos:
•
Desenvolver o senso crítico dos estudantes quanto há discursos replicados pelas
massas.
•
Entender a origem do movimento antivacina e sua participação na era
contemporânea.
•
Compreender todo o caso da Covid-19 como um acontecimento histórico e
uma fonte a ser estudada.
•
Estabelecer vínculo com os alunos através de suas experiências e compreensão
dos acontecimentos.
Por Vinícius
Mariano, Charles Lucas e Sarah Dobner
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